1.在“教材”管理与选用上，学校必须坚守的底线和倡导的方向是什么？

答：在教材工作上必须坚守两条底线，一是管理责任底线，党委必须对教材负总责，建立教材工作委员会和教材管理制度；二是选用要求底线，必须使用国家统编的思政课教材，优先选用国家和省级职业教育优秀教材、规划教材，专业课程主要选用校企合作编写正式出版的教材。在坚守底线的基础上，鼓励校企联合开发落实课程思政、体现产业变化和适应学习需要的活页式、工作手册（说明书）式、融媒体式等新形态教材，推进数字教材建设，教材内容符合国家专业教学标准和职业标准（规范）要求。

2.评估对“师资”队伍的考察，在满足基本数量配置基础上，更注重哪些深层内涵？

答：在确保师资数量结构达标的基础上，评估更加注重师资队伍的素质能力与育人成效。首先是师德师风建设，要求践行教育家精神，健全师德教育、考核、监督、问责等长效机制，坚持师德师风第一标准。其次是关键队伍的专业能力，如思政课教师与辅导员不仅要达到配备标准，更要考察其深入参与“一站式”学生社区建设等育人实践的实效。第三是教师的专业发展，重点考察专业带头人的行业影响力、专业课教师的企业实践经历落实情况和技术技能水平、教师培训和数字素养提升计划的实施效果。

3.“实训实习”环节的评估，在基地数量之外还包括哪些关键维度？

答：实训实习的评估是全方位、多维度的。除了基地数量指标外，更注重：一、条件质量与使用效能，包括校内实训设备和实训工位是否先进充足、管理是否规范、利用率如何，校外基地是否稳定有效、能否体现企业真实生产场景；二、教学过程与内容设计，重点考察实习岗位与内容是否符合职业能力培养要求，是否将劳动教育、社会实践有机融入；三、管理规范与安全保障，要求严格执行《职业学校学生实习管理规定》及《江苏省职业学校学生实习管理实施细则》，依法依规保障学生权益，建立健全学校学生实习安全管理制度并开展系统的安全教育。

（  编辑：雷学平   发布：教务处评建中心   来源：《江苏省高等职业学校办学能力评价手册》）