《环境工程技术》
专业（群）人才培养方案
二 级 学 院： 检验检测认证学院
执 笔 人： 李莹雪
审 核 人： 纪振
制 定 时 间： 2017年
修 订 时 间： 2021年
.
常州工程职业技术学院教学工作部制
二○二一年三月
环境工程技术专业（群）人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
环境工程技术（420802）
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学历者
三、生源类型
R普通高招 R自主招生 □对口单招 □注册入学 □扩招学生 □留学生
四、修业年限
三年（学生可根据情况延长修业年限，最长可修学六年）。
五、职业面向
表1职业面向表
|
所属专业大类[1] |
所属专业类[1]
|
对应 行业[2]
|
主要职业类别[3]
|
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
|
42资源环境与安全大类
|
4208 环境保护类 |
环境治理业（772）、环境保护监测（7461） |
环境保护工程技术人员（2-02-31） |
采样岗位、分析检测岗位、污染治理设施运营管理岗位、环保工程设计岗位、环境咨询与管理岗位 |
1+X污水处理职业技能等级证书或工业废水处理工证书 |
说明：[1]参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2021版）》；
[2]对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；
[3]主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》。
六、培养目标与毕业要求
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应长三角特别是苏南地区环保领域人才需求，具有科学发展观、创新意识和终身学习意识，具有爱岗敬业、诚实守信、善于沟通、奉献合作等素质，掌握环境检测和污染治理基本知识和政策法规，掌握水、气、固废、噪声、土壤等环境检测与治理的基本知识和技术技能，面向环境检测、污染治理设施运营管理、污染治理工程设计领域的高素质劳动者和技术技能人才。基于产业转型升级需求，能够及时对技术进行创新，为江苏及长三角地区环保工作做出贡献。
修业年限三年，毕业后3-5年内，通过继续教育、自主学习和工作实践，不断适应环保领域发展的新形势，逐步成为企业环境检测、污染治理设施运营管理或环保工程设计的技术骨干，成为企业环境管理的主管人才。
（二）培养规格
基于工作任务与职业能力分析，形成本专业毕业生应在素质、知识、能力方面达到以下要求。
1.素质（分条目对本专业学生应内化养成的素质提出要求。）
坚持马克思主义的指导思想，确立科学的世界观、人生观和价值观；
坚定中国特色社会主义的共同理想，弘扬民族精神和时代精神，牢固树立社会主义荣辱观；
努力培养热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品德；
传承中国优秀文化，具备良好的文学艺术修养；
具备良好的沟通与表达能力，追求和谐的人际关系；
善于观察和分析，具有一定的逻辑思维能力和创新精神；
关心社会，注重合作，具有团队意识、责任意识和奉献精神；
节约资源，热爱自然，具有良好的审美修养和生活情趣；
增强社会实践能力和社会适应能力，树立良好的职业道德和敬业精神；
形成环保意识，增强社会责任感和使命感。
2.知识（分条目对本专业学生应掌握科学文化知识和专业知识提出要求。）
掌握基本的英语语音语法知识；
掌握常规应用文的写作和与全国计算机应用能力一级（B）或以上的计算机应用知识；
掌握信息检索的基本知识；
掌握一元函数微积分基础知识；
熟练掌握至少一种数学软件的使用方法。
掌握企业安全生产与环境保护的主要内涵；
掌握水环境保护基本知识、常见的有关环保方面的词汇和专业名词；
掌握废水、废气、固废和噪声处理工艺的基本知识；
掌握废水处理工艺操作运行、管理和维护的基本知识；
掌握气态污染物控制技术、颗粒态污染物控制技术；
掌握环境工程常用单元操作、环境微生物的基础知识；
理解本专业必需的高等数学、英语、化学知识、环境保护相关法律法规；
理解常用环保设备和仪表自动化等相关专业基本知识；
理解水处理药剂的基本知识；
了解废水、废气、固体废物、噪声等环境污染物监测的基本方法；
了解环境影响评价工作的基本流程和各阶段的具体工作；
3.能力（分条目对本专业学生应具备的专业技术技能和关键能力提出要求。）
3.1基本能力
能用简洁、流畅的语言、文字表达个人的想法；
能在涉外职场活动中进行简单的口头和书面交流；
能阅读简单的英语文件、书刊，能书写一般的英语应用文；
能用计算机收集有关资料，能熟练操作办公软件；
能用微元法等数学方法解决生活与生产实践中的实际问题；
能用数学的思想方法解决专业相关问题；
具有一定的数学建模能力；
具备较强的数据收集、整理、统计、预测、展示能力；
具备相当于高等学校英语应用能力测试B级水平的听、说、读、写、译能力；
能很好的与他人合作共同完成任务；
能自觉的学习新知识，对新生事物有强烈的探究之心；
能够从多渠道获取求职信息、撰写求职自荐书、应对求职答辩和签订工作合同的能力。
3.2 专业核心能力
能对各类废水处理指标进行检测与分析；
能阅读工艺流程图、设备图、污水处理设施平面布置图并能用计算机绘图；
能处理化工、医药等行业的各类废水；
能对污水处理装置与设备进行操作、日常维护，并能处理运行中出现的常见问题；
能处理气态污染物、颗粒态污染物等气体污染物；
能对废气处理装置与设备进行操作、日常维护，并能处理运行中出现的常见问题；
能处理各类固体废弃物；
能对噪声进行防治；
能生产、安装、调试、维护、销售环保设备；
能生产、销售水处理药剂；
能对环境治理和监测过程计算机PLC控制进行操作与维护。
3.3 专业拓展能力：
能正确选用环境治理工程常用设备、管件管路、电气及仪表；
能进行环保管理与环境技术咨询；
能设计环境治理工艺；
能查阅本专业方向的发展动态以及国内外先进的技术资料；
能进行环境影响评价的相关工作。
七、课程设置
表2 课程设置与主要内容
|
课程类型 |
课程名称 |
主要教学内容 |
学分/学时 |
|
通识必修课 |
思想道德修养与法律基础 |
1.珍惜大学生活 开拓新的境界 2.追求远大理想 坚定崇高信念 3.继承爱国传统 弘扬中国精神 4.领悟人生真谛 创造人生价值 5.学习道德理论 注重道德实践 6.领会法律精神 理解法律体系 7.树立法治理念 维护法律权威 8.遵守行为规范 锤炼高尚品格 |
3/48 |
|
概论 |
1.毛泽东的历史地位和毛泽东思想 2.新民主主义革命的总路线和基本纲领 3.新民主主义革命的三大法宝 4.农村包围城市的革命道路理论 5.人民民主专政的理论 6.社会主义改造的理论 7.社会主义建设的理论 8.毛泽东思想的活的灵魂 9.历史经验和毛泽东思想对当代中国一切发展进步不可磨灭的意义 |
4/64 |
|
|
形势与政策 |
1.改革开放再出发 2.中美贸易摩擦和中美关系 3.用“五四精神”锻造“时代新人” 4.西方之乱及对中国的警示与挑战 5.新时代党的纪律建设若干问题 |
1/40 |
|
|
大学生就业指导 |
1.合理定位是成功求职的第一步 2.如何搜索就业信息 3.求职材料撰写 4.求职择业中的公关与礼仪 5.面试概述及面试准备 6.面试的应对技巧 7.面试模拟、点评及答疑 8.如何签订就业协议 9.求职择业中的心理调适 10.如何快速适应职场 |
1.5/24 |
|
|
职业沟通技巧 |
1.认识有效沟通 2.学会自我介绍 3.进行主题讨论 4.学会命题演讲 5.学会即兴演讲 6.进行主题汇报 7.主持小型会议 8.应对求职面试 |
2/32 |
|
|
创新创业基础 |
1.培养创新意识和创新思维 2.学习创新方法 3.做好创业准备 4.开展创业实践 |
2/32 |
|
|
英语 |
依据入学基础及测试分A、B、C三个层次，通过学习要求学生通过高等学校实用英语应用能力A级或B 级考试。 |
7/112 |
|
|
英语(选择性必修课) |
1.英语视听说 2.英语写作 3.实用翻译 4.B级辅导强化 5.英语阅读 6.中国概况 开设6门以上修读课程，学生至少修读其中1门课程。 |
3/48 |
|
|
体育与健康 |
1.当代体育与健康 2.健康概述 3.体育锻炼与身体健康 4.体能锻炼与机能评价 5.常见运动损伤及其预防 6.挑战人类极限的田径运动 7.人类生存的基本活动体操运动 |
8/128 |
|
|
高等数学 |
依据入学基础及测试修读，分A、B两个层次。 |
7/112 |
|
|
人工智能技术 |
人工智能基本概念与历史；人工智能方法与技术；人工智能前沿 |
1/16 |
|
|
计算机应用基础 |
1.计算机基础知识 2.Windows 操作系统 3.Word的应用 4.Excel应用 5.PowerPoint应用 6.Internet应用 7.课程实训 |
4/64 |
|
|
大学生心理健康教育 |
1.健康与心理健康 2.大学生的自我意识 3.大学生的情绪与情感 4.大学生的学习心理 5.大学生的人际关系问题 6.大学生的恋爱心理 7.大学生的性心理和性健康教育 8.大学生的择业心理 9.大学生挫折的承受与应对 10.大学生常见的心理障碍与心理疾病 11.大学生与心理咨询 |
2/32 |
|
|
军事理论 |
1.国防概述 2.国防类型与基本特征 3.国防建设 4.中国国防历史与启示 5.国防动员 6.军事思想概述 7.毛泽东军事思想 8.邓小平新时期军队建设思想 10.江泽民国防和军队建设思想 11.胡锦涛关于国防和军队建设重要论述 12.习近平关于国防和军队建设重要论述 13.军事战略与战略环境 14.国际战略格局 15.我国周边安全环境 16.军事高技术概述 |
2/36 |
|
|
入学教育与军训 |
根据《关于实施我省百万大学生应急救护提升行动的通知》（苏教体艺【2014】16号），必修大学生应急救护知识。 |
2.5/40 |
|
|
劳动技能实践 |
增强学生的劳动观念； 培养学生的生活、生存技能； 在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力。 |
1/20 |
|
|
职业通识美育 |
推进美育课程改革，实施“1+1”美育课程体系，1学分用于职业通识美育必修课，1学分用于职业通识美育选修课（含美育专业、特色课程、美育实践课程等）。 |
1/16 |
|
|
健康教育 |
当代大学生心理健康教育；大学生情绪调节与压力应对；大学生的人际交往；大学生恋爱与性心理；大学生学习与创造；大学生人格与心理健康。 |
0/8 |
|
|
专业大类平台课程（必修） |
无机化学 |
化学反应速度和化学平衡；溶液、电离平衡与多相离子平衡；电化学原理、标准电极电位及其应用。 |
2.5/40 |
|
有机化学 |
1.有机化合物命名 2.有机化合物结构、物理性质等 3. 烷烃和环烷烃、烯烃、炔烃和二烯烃、卤代烷、芳烃 4. 醇、醚、酚、羰基化合物、羧酸和取代羧酸、羧酸衍生物、有机含氮化合物、杂环化合物 |
3.5/56 |
|
|
专业方向课含核心课程（必修） |
工程制图 |
制图基本知识；投影的基本概念与基本理论；点、直线和平面；立体及其表面交线；组合体；三视图；剖视图 |
2/32 |
|
环境工程原理* |
质量衡算和能量衡算；流体流动；热量传递 |
4/64 |
|
|
定量化学分析技术 |
掌握酸碱滴定法; 掌握沉淀滴定法; 掌握氧化还原滴定法。 |
3/48 |
|
|
认识实习 |
1．能辨认出水、气、固废采样所使用的采样工具，并能复述采样操作的基本步骤； 2．能辨认出基本的环境监测分析仪器，能说出其测定项目，能复述化学分析操作的基本步骤； 3．能说出“三废”的产生途径、治理工艺和治理设备。 |
1/20 |
|
|
CAD实训 |
绘图工具； 基本绘图操作； 图层创建与管理； 图纸绘制 |
1/20 |
|
|
环境仪器分析技术* |
指标测试：进行气相色谱、液相色谱、原子吸收操作 |
3/48 |
|
|
环境监测* |
环境样品采集：进行水、大气、固废、土壤样品采集 指标测试：进行水、大气、噪声相关指标现场检测与实验室内分析检测 监测报告撰写：撰写监测报告 |
6/96 |
|
|
大气污染控制技术* |
治理设施运营：进行典型大气处理设施运营 治理设施常见故障处理：处理典型大气处理工艺设施常见故障 环境工程项目设计计算：对典型大气处理工艺进行设计计算 |
4/64 |
|
|
水污染控制技术* |
治理设施运营：进行城市污水处理工艺、典型工业废水设施运营 治理设施常见故障处理：处理城市污水、典型工业废水处理工艺设施常见故障 环境工程项目设计计算：对城市污水、典型工业废水处理工艺进行设计计算 |
6/96 |
|
|
污水处理综合实训 |
开展AAO、AB、SBR、AS和UASB仿真和技能训练 |
2/40 |
|
|
水污染控制工程课程设计 |
选择水处理工艺、进行工艺计算； 平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法； 设计说明书的规范写作。 |
2/40 |
|
|
环境工程技术岗位实践 |
使学生能够初步实现第一次的角色转变，适应实际生产的要求，是学生走向工作岗位的前奏。学生根据自身的实际情况，可选择不同的生产岗位进行实习。 |
8/160 |
|
|
毕业设计（论文） |
运用专业知识和工程原理，解决环境检测和污染治理设施运营领域的检测分析问题、工程设计问题、工艺运行问题、环境评价问题及其它环保类问题。 |
8/128 |
|
|
顶岗实习（含毕业教育） |
了解环境检测岗位、污染治理岗位、环境管理与咨询等职业岗位的相关环节。 |
16/320 |
|
|
专业拓展选修课 |
噪声防治 |
噪声的概念、类型和危害； 噪声的物理量度； 噪声的主观评价； 声场、噪声在传播中的衰减； 噪声控制的基本途径。 隔声技术；吸声技术；消声技术； 隔振措施。 |
2/32 |
|
环境影响评价 |
水、大气、噪声、土壤监测数据处理及编辑； 水、大气、噪声、环境现状评价； 出具环境评价登记表和评价表。 |
2/32 |
|
|
固体废物处理与处置 |
固体废物的概念、污染途径、危害、控制方法； 固体废物的收集、运输、贮存； 固体废物的预处理、固化与稳定化、焚烧和热解、微生物处理； 固体废物的资源化与综合利用。 |
2/32 |
|
|
环境环保概论 |
生态学基础；可持续发展战略；资源与能源；环境污染与人体健康；水污染及其防治；大气污染及其防治；固体废物处理处置；土壤环境污染防治；噪声污染防治；环境质量评价；环境管理；环境标准与环境法；环境监测 |
2/32 |
|
|
文献检索 |
文献检索基础知识；文献检索的途径和方法；文献管理 |
2/32 |
|
|
水污染控制工程设计 |
厂址选择与总平面设计；工艺流程设计；环保车间设计；管道布置与设计。 |
2/32 |
|
|
1+X考证 |
受限空间作业VR操作 心肺复苏 污水处理职业技能等级培训仿真操作 |
3/48 |
|
|
环境微生物 |
病毒；原核微生物；真核微生物；微生物的营养；微生物的代谢；微生物的生长繁殖及其代谢；微生物的生态；微生物在物质循环中的作用；污（废）水生物处理生物学原理。 |
3/48 |
|
|
企业环境管理 |
企业内部环境管理与协调：根据企业实际情况，厘清管理关系，编制文件、记录表单 |
2/32 |
|
|
水处理药剂及应用
|
混凝基本原理； 污水处理常用氧化剂、还原剂； 化学沉淀的基本原理、常用方法和应用； 消毒方法、原理； 水处理药剂供应商、规格、价格。 |
2/32 |
|
|
环境法律法规 |
环境法的概念、基本原则；环境影响评价制度； “三同时”制度；环境标准制度；污染物排放总量控制与排污许可证制度；环境保护税制度；环境信息公开制度。 |
2/32 |
八、专业课程方案
表3 专业课程方案
|
序号 |
类别 |
课程名称 |
考核方式 |
学时数 |
基准学时 |
备注 |
|||||||||
|
考试 |
考查 |
总学时 |
理论 |
实践 |
理实一体化 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||
|
1 |
专业大类平台课程（必修） |
无机化学 |
1 |
|
40 |
40 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
有机化学 |
2 |
|
56 |
56 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
专业方向课含核心课程（必修） |
工程制图 |
|
1 |
32 |
32 |
0 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
环境工程原理* |
2 |
|
64 |
48 |
16 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
定量化学分析技术 |
|
2 |
48 |
16 |
32 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
认识实习 |
|
2 |
20 |
0 |
20 |
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
CAD实训 |
|
3 |
20 |
0 |
20 |
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
|
6 |
环境仪器分析技术* |
3 |
|
48 |
16 |
32 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
7 |
环境监测* |
3 |
|
96 |
40 |
56 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
8 |
大气污染控制技术* |
4 |
|
64 |
40 |
24 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
9 |
水污染控制技术* |
4 |
|
96 |
48 |
48 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
10 |
污水处理综合实训 |
|
4 |
40 |
0 |
40 |
|
|
|
|
2周 |
|
|
|
|
|
11 |
水污染控制工程课程设计 |
|
4 |
40 |
0 |
40 |
|
|
|
|
2周 |
|
|
|
|
|
12 |
环境工程技术岗位实践 |
|
5 |
160 |
0 |
160 |
|
|
|
|
|
8周 |
|
|
|
|
13 |
毕业设计（论文） |
|
5 |
128 |
0 |
128 |
|
|
|
|
|
8周 |
|
|
|
|
14 |
顶岗实习（含毕业教育） |
|
6 |
320 |
0 |
320 |
|
|
|
|
|
|
16周 |
|
|
|
1 |
专业拓展课程（选修) |
噪声防治 |
|
3-5 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
环境影响评价 |
|
3-5 |
32 |
24 |
8 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
3 |
固体废物处理与处置 |
|
3-5 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
环境保护概论 |
|
3-5 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
5 |
文献检索 |
|
3-5 |
32 |
0 |
32 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
6 |
水污染控制工程设计 |
|
3-5 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
7 |
1+X考证 |
|
3-5 |
48 |
0 |
48 |
|
|
|
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
8 |
环境微生物 |
|
3-5 |
48 |
32 |
16 |
|
|
|
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
9 |
企业环境管理 |
|
3-5 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
10 |
城市给排水管道工程 |
|
3-5 |
32 |
28 |
4 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
11 |
水处理药剂及应用 |
|
3-5 |
32 |
8 |
24 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
12 |
环境法律法规 |
|
3-5 |
32 |
32 |
0 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
学时合计 |
|
|
1368 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
九、毕业条件
表4 毕业条件
|
1 |
学分要求 |
≥150 |
|
2 |
计算机要求 |
通过全国计算机等级考试，取得一级（B）证书 |
|
3 |
英语要求 |
通过高等学校英语应用能力等级考试，取得B级证书 |
|
4 |
职业资格证书要求 |
建议获取1+X污水处理职业技能等级证书或工业废水处理工证书 |
|
5 |
普通话证书要求 |
达到普通话测试的最低标准（三级甲等） |
十、教学基本条件
（一）专业教学团队基本要求
1.队伍结构
能结合专业现状构建科学合理的课程体系。积极申报、承担各级教改项目、实训室建设项目。改革教学方法和手段，不断提升教学质量。通过校企合作互派教师授课、签订实习协议、定期派遣实习生等方式，强化校企合作，建立稳固的校外实习基地。任务导向式学习模式进行项目化教学。优化专业基础实验，增设应用型综合实验，完善认识实习、顶岗实习等实践教学环节，创建多层次的、更加合理的应用型实践教学体系。
2.专任教师
教师都具有半年以上的企业实践经验。遵守国家的法律、法规及学校各项规章制度；忠诚党的教育事业，具有职业道德和学术道德；年度考核合格及以上。
3.专业带头人
专业带头人要求学风端正、治学严谨。熟悉学科的发展前沿和课程改革趋势，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用。
4.兼职教师
在读研究生或硕士及以上毕业生，须有三年以上教学工作经历（须提交证明材料）；担任企（行）业中层及以上行政管理职务，或具有企（行）业工作经验及中级以上执（职）业资格证书。
（二）实践教学条件基本要求
1.校内实训室基本要求（一个实训室一张表）
表5-1 环境监测实训室
|
实训室名称 |
环境监测实训室 |
面积要求 |
200 m2 |
|
|
序号 |
核心设备 |
数量要求 |
备注 |
|
|
1 |
pH计 |
6 |
|
|
|
2 |
浊度分析仪 |
6 |
|
|
|
3 |
水质分析仪 |
3 |
|
|
|
4 |
分析天平 |
1 |
|
|
|
5 |
COD消解仪 |
6 |
|
|
|
6 |
便携式溶氧仪 |
6 |
|
|
|
7 |
分光光度计 |
4 |
|
|
|
8 |
生化培养箱 |
1 |
|
|
|
9 |
大气采样器 |
10 |
|
|
|
10 |
精密积分声级计 |
5 |
|
|
|
11 |
烟尘测试仪 |
2 |
|
|
|
12 |
土壤采样套装 |
3 |
|
|
表5-2 环境治理实训室
|
实训室名称 |
环境治理实训室 |
面积要求 |
200 m2 |
|
|
序号 |
核心设备 |
数量要求 |
备注 |
|
|
1 |
显微镜 |
8 |
|
|
|
2 |
SBR实验装置 |
2 |
|
|
|
3 |
综合污水处理装置（含物理、化学、生物处理） |
1 |
|
|
|
4 |
袋式除尘器 |
1 |
|
|
|
5 |
静电除尘器 |
1 |
|
|
|
6 |
有机废气吸附装置 |
1 |
|
|
|
7 |
环境工程仿真软件 |
1 |
|
|
|
8 |
原子吸收分光光度计 |
1 |
|
|
|
9 |
气相色谱仪 |
3 |
|
|
|
10 |
污水处理职业技能等级培训软件 |
1 |
|
|
|
11 |
典型污水处理厂受限空间事故处理VR系统 |
4 |
|
|
2.校外实习基地基本要求
表6 校外实习基地
|
序号 |
校外实习基地名称 |
合作企业名称 |
岗位（群）名称[4] |
实训内容 |
|
1 |
常州苏测环境检测有限公司实习实训基地 |
常州苏测环境检测有限公司 |
环境检测岗 |
认识实习、顶岗实习 |
|
2 |
常州市排水公司江边污水处理厂实习实训基地 |
常州市排水公司江边污水处理厂 |
环境治理岗 |
认识实习 |
|
3 |
常州市生活废弃物处理中心实习实训基地 |
常州市生活废弃物处理中心 |
环境治理岗 |
认识实习 |
|
4 |
光大环保能源（常州）有限公司实习实训基地 |
光大环保能源（常州）有限公司 |
环境治理岗 |
认识实习 |
|
5 |
江苏省优联检测技术服务有限公司实习实训基地 |
江苏省优联检测技术服务有限公司 |
环境检测岗 |
顶岗实习 |
|
6 |
常州市建筑科学研究院集团股份有限公司实习实训基地 |
环境检测岗 |
顶岗实习 |
|
|
7 |
江苏国泰环境监测有限公司实习实训基地 |
江苏国泰环境监测有限公司 |
环境检测岗 |
顶岗实习 |
说明[4]：指在该校外实习基地具体什么岗位进行实习
（三）使用的教材、数字化（网络）资料等学习资源
教材类型包括国家、省高职高专规划教材、精品教材、重点教材、行业部委统编教材、自编教材等
表7 教材选用表
|
序号 |
教材名称 |
教材类型 |
出版社 |
主编 |
出版日期 |
|
1 |
环境工程原理 |
其他 |
高等教育出版社 |
胡洪营 |
2015 |
|
2 |
水污染治理技术——工学结合教材 |
其他 |
中国环境科学出版社 |
高红武 |
2012 |
|
3 |
工业废水处理技术 |
教育部规划教材 |
科学出版社 |
税永红 |
2012 |
|
4 |
大气污染控制技术 |
教育部规划教材 |
化学工业出版社 |
黄从国 |
2013 |
|
5 |
环境监测（第二版） |
教育部规划教材 |
化学工业出版社 |
王英健 |
2009 |
|
6 |
固体废物处理与处置 |
教育部规划教材 |
化学工业出版社 |
庄伟强 |
2009 |
|
7 |
噪声防治 |
教育部规划教材 |
武汉理工大学出版社 |
高红武 |
2009 |
|
8 |
环境影响评价 |
教育部规划教材 |
化学工业出版社 |
田子贵 |
2011 |
|
9 |
环境影响评价相关法律法规 |
行业部委统编教材 |
中国环境出版社 |
环保部工程中心 |
2013 |
|
10 |
环境监测实训指导（第二版） |
教育部规划教材 |
中国环境科学 |
谢炜平 |
2015 |
|
11 |
环境监测的全面质量管理 |
其他 |
建筑工业 |
薛念涛 |
2008 |
|
12 |
GB/T24001-2004环境管理体系国家标准理解与实施精要 |
其他 |
中国标准出版社 |
伍小秦 |
2006 |
|
13 |
水处理剂概论 |
其他 |
化学工业出版社 |
李道荣 |
2005 |
|
14 |
水处理剂——配方•制备•应用 |
其他 |
化学工业出版社 |
张立珠 |
2010 |
|
15 |
环境保护设备及其应用 |
教育部规划教材 |
中国劳动社会保障 |
王有志 |
2011 |
|
16 |
给水排水管道工程 |
教育部规划教材 |
中国水利水电出版社 |
李杨 |
2011 |
|
17 |
智慧环保实践 |
其他 |
人民邮电出版社 |
易建军 |
2020 |
|
18 |
污染土壤修复技术与应用 |
其他 |
化学工业出版社 |
崔龙哲，李社峰 |
2016 |
表8 数字化资源选用表
|
序号 |
数字化资源名称 |
资源网址 |
|
1 |
水污染控制技术 |
http://shjjcyzl.iclassx.com/course/0cdfahqnp7vkk9gbi-ohtg.xhtml |
|
2 |
环境工程CAD制图 |
http://shjjcyzl.iclassx.com/course/dbkuaecmvy1kzfo9hlcmtq.xhtml |
|
3 |
水环境监测 |
http://shjjcyzl.iclassx.com/course/kqehaecm-ljekvapmhtmdw.xhtml |
|
4 |
水深度处理与回用 |
http://shjjcyzl.iclassx.com/course/jwdsaucmtp9gcs85tbam8w.xhtml |
|
5 |
环境保护标准 |
http://kjs.mep.gov.cn/hjbhbz/ |
|
6 |
环境保护法规 |
http://www.mee.gov.cn/ |
（四）教学方法
对实施教学应采取的方法提出要求和建议。
（五）学习评价
对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。
（六）质量管理
对专业人才培养的质量管理提出要求。
十一、教学计划安排表
见附表。